1er AÑO - MÓDULO 5 - LECCIÓN 4

MÓDULO 5: 1er AÑO LECCIÓN 4: EL PÁRRAFO GUÍA *LEER LA MOTIVACIÓN REFLEXIVAMENTE 1. ¿QUÉ SON LOS PÁRRAFOS EN UN TEXTO ESCRITO? EXPLICA 2. ¿CÓMO IDENTIFICAS LOS PÁRRAFOS DE UN TEXTO? 3. ¿QUÉ CONSTITUYE CADA PÁRRAFO EN UN TEXTO? 4. ¿QUÉ DESARROLLA CADA PÁRRAFO EN UN TEXTO? 5. ¿CUÁLES SON LOS PÁRRAFOS MÁS USUALES?, EXPLICA EN QUÉ CONSISTE CADA UNO DE ELLOS 6. ¿POR QUÉ SE DICE QUE LEER ES UN PROCESO? EXPLICA 7. ¿A QUÉ SE REFIERE LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA? EXPLICA 8. ¿CUÁLES SON LAS VARIANTES LINGÜÍSTICAS? EXPLICA CADA UNA DE ELLAS * DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES 1 Y 2 .

1er AÑO - MÓDULO 5 - LECCIÓN 3

MÓDULO 5: 1er AÑO LECCIÓN 3: EL ESPAÑOL DE EL SALVADOR GUÍA *LEER LA MOTIVACIÓN REFLEXIVAMENTE 1. ¿Qué SON LOS SALVADOREÑISMOS? EXPLICA Y DA EJEMPLOS 2. ¿Qué SALVADOREÑISMOS SON NAHUATISMOS? 3. ¿QUE FRASES SALVADOREÑAS SON MAS USUALES EN NUESTRO MEDIO? 4. ¿QUE ES LA SUBORDINADA ADVERBIAL? 5. CUAL ES LA FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA ADVERBIAL? 6. ¿EN QUE CONSISTEN LAS PALABRAS HOMÓNIMAS? EXPLICA, DA 5 EJEMPLOS 7. EXPLICA EN QUE CONSISTEN LAS PALABRAS HOMOFONAS? DA 5 EJEMPLOS 8. ¿QUE SON LAS PARÓNIMAS? DA 5 EJEMPLOS * DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES 2 y 3.

2° AÑO - MÓDULO 5 - LECCIÓN 3

MÓDULO 5: 2° AÑO LECCIÓN 3: LA VARIEDAD ESTANDAR DE LA LENGUA GUÍA *LEER LA MOTIVACIÓN REFLEXIVAMENTE 1. ¿Cuáles SON LAS CARACTERÍSTICA QUE DETERMINAN LA VARIEDAD ESTÁNDAR DE LA LENGUA? EXPLICA CADA UNA DE ELLAS. 2. ¿Qué SIGNIFICA LA ESTANDARIZACIÓN DE LA LENGUA? EXPLICA 3. ¿CUALES SON LOS RECURSOS QUE NOS PERMITEN ESTANDARIZAR LA LENGUA? 4. ¿CUALES SON LOS EJEMPLOS BÁSICOS DE VARIANTES DE LA LENGUA? 5. EXPLICA EN QUE CONSISTE LA VARIACIÓN DE LOS PRONOMBRES leímos y laísmo. Da ejemplos. 6. ¿Qué ES UN DEBATE? 7. ¿Cuáles SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PARTICIPANTES DE UN DEBATE? 8. ¿CUAL ES LA FUNCIÓN DEL MODERADOR EN UN DEBATE? 9. ¿CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL MODERADOR EN UN DEBATE? 10. ¿QUIEN ES EL PUBLICO EN UN DEBATE? 11. EXPLICA LA METODOLOGÍA DE UN DEBATE. *DESARROLLAR LA ACTIVIDAD 2 (al final de la lección 5, en equipos de 7 integrantes)

1er AÑO MÓDULO 5 LECCIÓN 2

MÓDULO 5: 1er AÑO LECCIÓN 2: NARRATIVA DEL SIGLO XX GUÍA *LEER LA MOTIVACIÓN REFLEXIVAMENTE 1. ¿QUIENES SON LOS ESCRITORES DEL SIGLO XX? 2. ESCRIBE UNA BREVE BIOGRAFÍA DE ESTOS ESCRITORES 3. ESCRIBE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES FIGURAS LITERARIAS POR REPETICIÓN: EPANADIPLOSIS, EPÍFORA, GEMINACIÓN O REDUPLICACIÓN, Y ESCRIBE 2 EJEMPLOS DE CADA UNA DE ELLAS. 4. ¿QUÉ ES UN ENSAYO? EXPLICA *DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES 1, 2 Y 3. NOTA: SE LES PROPORCIONARÁ UN MATERIAL IMPRESO PARA EL DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD, FAVOR IR PREPARADOS PARA ADQUIRIRLO $

2° AÑO MÓDULO 5 LECCIÓN 2

MÓDULO 5: 2° AÑO LECCIÓN 2: LA GENERACIÓN DEL 50 Y LOS ESCRITORES DE LA ACTUALIDAD GUÍA *LEER LA MOTIVACIÓN REFLEXIVAMENTE 1. EXPLICA EN QUÉ CONSISTIÓ LA GENERACIÓN DEL 50 2. ¿CUÁLES FUERON LOS PRINCIPIOS QUE CARACTERIZARON A ESTA GENERACIÓN? 3. ¿CON QUÉ OTRO NOMBRE SE AUTODENOMINAN? 4. ¿QUÉ GRUPOS CONFORMARON ESTA GENERACIÓN? 5. ¿POR QUÉ HA PASADO A LA HISTORIA ESTA GENERACIÓN? 6. ¿QUIÉNES SON LOS REPRESENTANTES DE ESTA GENERACIÓN? 7. ¿QUIÉNES FUERON LOS ESCRITORES DE LA ACTUALIDAD? ESCRIBE UNA BREVE BIOGRAFÍA DE CADA UNO DE ELLOS Y SU PRODUCCIÓN LITERARIA. *DESARROLLAR LA ACTIVIDAD 1. *LEER EL ARGUMENTO DE LA OBRA LUZ NEGRA Y DESARROLLAR LA SIGUIENTE GUIA: - QUIÉN ES EL AUTOR - GÉNERO AL QUE PERTENECE - QUIÉNES SON LOS PERSONAJES - CUÁL ES EL TEMA PRINCIPAL - COMO ESTÁ ESTRUCTURADA - CUÁL ES EL ESPACIO GEOGRÁFICO DONDE SE DESARROLLA ESTA OBRA - EN QUÉ AMBIENTE SE DESARROLLA ESTA OBRA. -CUÁL ES EL ARGUMENTO GENERAL DE LA OBRA NOTA: SE LES PROPORCIONARÁ EL MATERIAL IMPRESO PARA EL REFUERZO PARA PAES, FAVOR IR PREPARADOS PARA ADQUIRIRLO $2.00

1° AÑO - MÓDULO 5: LECCIÓN 1

1° AÑO MÓDULO 5: LITERATURA DEL SIGLO XX: ESPAÑA Y EL MUNDO Objetivo: Interpretar obras de la literatura universal y española pertenecientes al siglo XX. Elaborar textos escritos, mediante la construcción de párrafos de secuencia y de conclusión con el fin de fundamentar los mensaje de comunicación. LECCIÓN 1: EL DOBLE CIFRADO. GUÍA * Leer la motivación reflexivamente. 1. ¿a QUÉ HACE REFERENCIA EL DOBLE CIFRADO EN LOS TEXTOS LITERARIOS? Explica 2. ¿A qué se refiere el doble cifrado en la obra literaria? Explica 3. ¿Qué son y cuáles son las vanguardias europeas? Explica 4. ¿En qué consistió la generación del 98, y cuáles fueron sus características? 5. ¿Qué acontecimientos los une? 6. ¿Quiénes fueron los integrantes de esta generación? 7. ¿Qué otros fenómenos socio-históricos acontecen durante esta década de 1900? 8. ¿En qué consistió la generación del 27, y cuáles fueron sus características? 9. ¿Qué escritores la integran? 10. ¿Cuál fue su valioso aporte literario? * DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES 3 Y 5

2° AÑO - MÓDULO 5: LECCIÓN 1

2° AÑO MÓDULO 5: LITERATURA SALVADOREÑA CONTEMPORÁNEA Objetivo: Interpretar obras literarias salvadoreñas propias de las diferentes generaciones del siglo XX. Elaborar textos escritos, argumentativos, mediante la construcción de párrafos de enumeración y de causa-efecto, con el propósito de fundamentar los mensaje de comunicación. LECCIÓN 1: Literatura salvadoreña contemporánea. GUÍA * Leer la motivación reflexivamente. 1. ¿Qué es una generación? 2. ¿En qué consistió la generación del 44? Explica 3. ¿A partir de qué grupos se transformó esta generación? 4. ¿Con qué otro nombre se le conoció a esta generación? 5. ¿Cuáles fueron las características de esta generación? 6. ¿Quiénes fueron los representantes de esta generación? 7. Lee el argumento de la obra Justicia señor gobernador de Hugo Lindo y analiza la guía que se te presenta en pág. 15 * DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES 1, 2, 3 y 4.

1° AÑO - LENGUAJE - UNIDAD 4 - LECCIÓN 2

1° AÑO UNIDAD 4: LITERATURA DEL SIGLO XX LECCION 2: EL TEATRO. GUÍA DE LECTURA – TRABAJO. ◦ Leer reflexivamente la motivación 1. ¿Quién fue el creador del teatro existencialista? 2. ¿Cuáles son las características existencialistas del teatro de Sartre? Explica. 3. ¿Cuál es el tipo de personajes que presenta este teatro? 4. ¿Por qué se caracteriza la obra de Alfonso Sastre? 5. ¿Cómo es el teatro de Fernando Arrabal? Explica 6. ¿Cuáles son las características del teatro de Enrique Jardiel Poncela? 7. ¿En qué consisten las figuras literarias por repetición? 8. ¿En qué consisten las siguientes figuras por repetición: anáfora, concatenación, polisíndeton y reduplicación, da ejemplos por cada una de ellas. * DESARROLLAR LA ACTIVIDAD 2.

2° AÑO - LENGUAJE- UNIDAD 4 - LECCIÓN 2

2° AÑO UNIDAD 4: LITERATURA SALVADOREÑA: ROMANTICISMO Y COSTUMBRISMO. LECCION 2: LITERATURA SALVADOREÑA: ROMANTICISMO Y COSTUMBRISMO. GUÍA DE LECTURA – TRABAJO. ◦ Leer reflexivamente la motivación 1. ¿Cuáles son las características del Romanticismo en el Salvador? Explica 2. ¿Quiénes son los fundadores de la literatura salvadoreña, cuál es su biografía y cuáles fueron sus aportes? * DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES 1-2, 4-6

LENGUAJE-UNIDAD 3 - LECCIÓN 5-1° AÑO

1° AÑO MÓDULO 3 LECCIÓN 5: ‟LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICAˮ GUÍA .LEER LA MOTIVACIÓN Y REFLEXIONAR 1.¿A QUÉ SE REFIERE LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA? 2.¿POR QUÉ SE DAN LAS VARIACIONES LINGÜÍSTICAS? 3.¿DE QUÉ DEPENDEN LAS VARIACIONES LINGÜÍSTICAS? 4.¿QUÉ SON LOS NEOLOGISMOS? 5.¿CÓMO SE FORMAN LOS NEOLOGISMOS? 6.¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE NEOLOGISMOS? 7.¿CÓMO SE DAN LOS CAMBIOS SEMÁNTICOS? 8.¿QUÉ ES EL REFERENTE? 9.SEGÚN EL PROCESO DE LEER, ¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA IDENTIFICAR LA IDEOLOGÍA DE UN AUTOR, SUS SENTIMIENTOS ENTRE OTROS. * DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES 3 Y 5.

LENGUAJE-UNIDAD 3 - LECCIÓN 5 - 2° AÑO

2° AÑO MÓDULO 3 LECCIÓN 5: ‟LA ENTREVISTA PERIODÍSTICAˮ GUÍA .LEER LA MOTIVACIÓN Y REFLEXIONAR 1.¿QUÉ ES LA ENTREVISTA COMO GÉNERO PERIODÍSTICO?EXPLICA 2.¿CUÁL ES LA CARACTERÍSTICA ESENCIAL DE LA ENTREVISTA PERIODÍSTICA?EXPLICA 3.¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ENTREVISTA PERIODÍSTICA? 4.¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL GUIÓN DE UNA ENTREVISTA RADIOFÓNICA? 5.¿QUÉ ELEMENTOS CONFORMAN EL LENGUAJE RADIOFÓNICO?EXPLICA BREVEMENTE CADA UNO DE ELLOS. 6.¿QUÉ ES LA ENTREVISTA TELEVISIVA? 7.¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE ENTREVISTA SEGÚN EL CONTENIDO?EXPLICA CADA UNO DE ELLOS. 8.¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE ENTREVISTA SEGÚN EL FORMATO?EXPLICA CADA UNO DE ELLOS. 9.¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE EMISIÓN?EXPLICA CADA UNO DE ELLOS. 10.¿CUÁLES SON LAS CLASES DE ENTREVISTA? 11.¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA ENTREVISTA MÓVIL?EXPLICA.

LENGUAJE - UNIDAD 3 - LECCIÓN 2

1° AÑO MODULO 3 LECCIÓN 2: DON ÁLVARO LA FUERZA DEL SINO GUÍA *LEER LA MOTIVACIÓN 1. ¿ FUE EL DUQUE DE RIVAS? 2. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA OBRA DON ÁLVARO O LA FUERZA DEL SINO? 3. ¿QUIÉN FUE GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER? 4. ¿QUÉ SIGNIFICO LA OBRA LOS CRÍMENES DE LA CALLE MORGUE, DE EDGAR ALLAN POE? 5. ¿CÓMO FUE LA VIDA DE EDGAR ALLAN POE? 6. ¿CÓMO SE REALIZA LA COMUNICACIÓN LITERARIA? 7. ¿QUIÉN ES EL LECTOR REAL? 8. ¿QUIÉN ES LECTOR LITERARIO? 9. ¿QUIÉN ES EL LECTOR IMPLÍCITO? 10. ¿EXPLICA DETALLADAMENTE EL CONTEXTO DEL REALISMO(contexto, industrialización y aspecto científico) 11. ¿QUÉ REFLEJA EL REALISMO EN SU LITERATURA? 12. ¿CUÁL ERA LA FINALIDAD DE LA NOVELA REALISTA? 13. ¿QUIÉNES FUERON LOS PRINCIPALES EXPONENTES EN NARRATIVA? *DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES 2(a-b), 3 y 7. 2° AÑO MÓDULO 3 LECCIÓN 2: REALISMO MÁGICO GUÍA *LEER LA MOTIVACIÓN 1. ¿QUÉ SIGNIFICA EL BOOM LATINOAMERICANO? 2. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL BOOM? 3. EN QUÉ CONSISTIÓ EL REALISMO MÁGICO? 4. EN SÍNTESIS ¿QUÉ ES EL BOOM? 5. EXPLICA EN QUÉ CONSISTEN LAS SIGUIENTES FIGURAS LITERARIAS Y DA EJEMPLO POR CADA UNA DE ELLAS. a) EPIFONEMA b) SÍMIL c) ANTÍTESIS d) HIPÉRBOLE * DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES 1, 2, 3 y 4.

LENGUAJE-UNIDAD 3 LECCIÓN 1

2° AÑO UNIDAD 3: ‟LITERATURA DE LA VANGUARDIA LATINOAMERICANAˮ Leer reflexivamente la MOTIVACIÓN Lección1: ‟VANGUARDIA LATINOAMERICANAˮ *Copiar objetivo de unidad. GUÍA 1.¿A qué se le llama vanguardia? 2.¿Cuáles son las características de la vanguardia en América Latina? 3.¿Cuáles fueron las técnicas vanguardistas? 4.Lee la obra ‟Las manos de Diosˮ de Carlos Solorsano, y analiza la guía presentada en esta lección. 5.Investiga ¿Qué es un caligrama? *DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES 1, 2, 3 y elaborar creativamente 5 caligramas. 1° AÑO UNIDAD 3: ‟LITERATURA DEL ROMANTICISMOˮ Leer reflexivamente la MOTIVACIÓN Lección1: ‟EL ROMANTICISMOˮ *Copiar objetivo de unidad. GUÍA 1.¿Cuáles son las funciones del narrador? Explica 2.¿Cuáles son los tipos de narrador? Explica cada uno de ellos 3.¿Cuáles son los tiempos en la narración? Explica 4.Históricamente cómo inicia el Romanticismo? Explica 5.¿Cuáles son las características del prerromanticismo? 6.¿Qué autores fueron prerrománticos? 7.¿Cuáles fueron los hechos histórico-culturales en el pensamiento de los románticos? Exp. 8.Históricamente dónde tiene su origen el Romanticismo, y donde se universaliza? Explica 9.¿Qué es el Romanticismo? 10.¿Cuál fue la actitud de los románticos en su expresión temática? Explica 11.¿Cómo fue el estilo de los escritores románticos? Explica 12.¿Cuáles fueron las características del Romanticismo? 13.Explica en qué consisten las siguientes figuras literarias: a) alegoría poética b) ironía c) sinestesia *Da ejemplos por cada una de ellas. * DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES 1, 2, 3 y 4.